構(gòu)建黨校黨性教育五大鏈條

作者：胡雪松 鄭循旭   來源：學習時報

習近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上的重要講話中強調(diào)：“要深入研究黨性教育內(nèi)在規(guī)律，探索全周期全鏈條教育模式，把黨性教育貫穿教學和管理全過程，真正使黨性教育入腦入心、刻骨銘心，讓學員記住一輩子。”當前正是深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育之際，主題教育對“強黨性”提出了明確要求，我們更要結(jié)合主題教育要求，不斷探索完善全周期全鏈條教育模式，進一步提升黨性教育針對性實效性，踐行“為黨育才”的黨校初心。
　　結(jié)合黨性教育內(nèi)在規(guī)律來看，全周期，是在時間維度上，從入學到畢業(yè)（結(jié)業(yè)）全過程都將黨性教育貫穿其中，使學員在黨校學習的過程成為檢視黨性狀況、錘煉黨性修養(yǎng)的過程；全鏈條，是在空間維度上，從培訓者視域要求各環(huán)節(jié)、各主體加強設(shè)計、強化安排，使學員始終處于黨性鍛煉的濃厚氛圍之中。
　　傳道授業(yè)解惑協(xié)同發(fā)力，扣緊職責鏈條�！皞骱民R克思主義真理之道，授好推動改革發(fā)展穩(wěn)定之業(yè)，解好改造主觀世界和客觀世界所遇之惑”是黨校堅守“為黨育才”初心的工作目標。習近平總書記指出，“理論教育、黨性教育和能力培訓是不可分割的有機整體。各級黨校要堅持系統(tǒng)觀念，注重統(tǒng)籌謀劃、協(xié)同發(fā)力”，這就要求我們把黨性教育作為教學的主要內(nèi)容，注重與理論教育、能力培訓統(tǒng)籌謀劃。既要從理論教育中汲取黨性教育的養(yǎng)分，也要在能力培訓中樹立黨性教育理念，挖掘黨性教育元素。通過構(gòu)筑黨性教育職責全鏈條，進而不斷培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，培養(yǎng)造就堪當民族復(fù)興重任的執(zhí)政骨干隊伍。
　　黨性教育資源縱橫融通，扣緊內(nèi)容鏈條。優(yōu)質(zhì)的黨性教育內(nèi)容，既是開展黨性教育的基礎(chǔ)，也是黨性教育發(fā)揮成效的關(guān)鍵，中國共產(chǎn)黨的輝煌歷程，為我們提供了豐富、深厚的黨性教育資源。從縱向上看，要從黨的初心使命出發(fā)，以偉大建黨精神為源頭，按照歷史脈絡(luò)系統(tǒng)梳理和發(fā)掘黨性教育資源，不斷完善和豐富黨性教育內(nèi)容，形成黨性教育內(nèi)容在時間上的延續(xù)、層層推進。從橫向上看，也要深入開展理想信念、黨的宗旨、“四史”、革命傳統(tǒng)、中華民族傳統(tǒng)美德、黨風廉政、黨章和黨規(guī)黨紀學習教育等，形成“黨史尋源—信念鑄魂—品德育人—黨章固本—黨紀守戒”黨性錘煉流程。同時，無論橫向鏈條還是縱向鏈條，都要緊扣新時代新征程新要求，賦予黨性教育時代功能和時代意義。
　　送培、承訓單位攜手聯(lián)動，扣緊主體鏈條。黨性教育不是單獨一方或某一人就能完成的工作，需要送培方和承接方的積極作為和緊密合作�！吨袊�共產(chǎn)黨黨校（行政學院）工作條例》中，除了“教學工作”章節(jié)涉及黨性教育外，“學員管理”章節(jié)也涉及黨性教育，并且強調(diào)黨性教育“應(yīng)當貫穿學員管理全過程”，其中就包括對學員的學習管理、組織管理和生活管理等，也就意味著黨性教育涉及教師、班主任、學員臨時黨支部和班委會、后勤保障人員等多方培訓主體�！稐l例》還要求“應(yīng)當加強與黨委組織部門、學員派出單位的協(xié)調(diào)配合”。這就要求在開展黨性教育中，既要在整體上形成從送培單位到承訓單位，最后再反饋到送培單位的培訓閉合關(guān)系，又要在培訓實施中強化培訓計劃擬定者、學員管理者、教師、學員臨時黨支部、班委會及全體學員的有機銜接，多主體攜手聯(lián)動提升黨性教育實效。
　　教學、學員管理層層遞進，扣緊環(huán)節(jié)鏈條。黨性教育培訓環(huán)節(jié)承載著黨性教育具體實施過程，事關(guān)黨性教育開展實效。從以往經(jīng)驗來看，黨性教育培訓環(huán)節(jié)大致可分為教學管理環(huán)節(jié)和學員管理環(huán)節(jié)，具體則包括開學典禮、入學教育、課堂教學、現(xiàn)場教學、學員討論、學員論壇、社會調(diào)研、異地培訓、黨性分析、文體活動、考核畢業(yè)等系列環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)中也還有一定的細節(jié)流程，這些節(jié)點內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣、分步遞進，又互為補充、互相支撐，拉出了黨性教育實施的“一條線”。要通過管理創(chuàng)新、制度規(guī)范等舉措，不斷完善和豐富培訓環(huán)節(jié)，持續(xù)加強各環(huán)節(jié)間的協(xié)調(diào)，強調(diào)流程化管理，視條件開展封閉式管理，以更加科學、規(guī)范、高效的黨性教育環(huán)節(jié)鏈條為黨性教育取得成效保駕護航。
　　教風學風校風相輔相成，扣緊氛圍鏈條。教風、學風、校風建設(shè)，在黨性教育中發(fā)揮著氛圍營造和環(huán)境塑造作用。在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上，習近平總書記強調(diào)，“黨校有效發(fā)揮了不正之風‘凈化器’、黨性鍛煉‘大熔爐’、全面從嚴治黨‘風向標’的作用”，“要堅持嚴以治校、嚴以治教、嚴以治學，把從嚴治校的要求貫徹到黨校工作全過程各方面”，要“讓學員一進黨校就感受到學習之風、樸素之風、清朗之風”。因此，在黨性教育中，要錨定高質(zhì)量、高水平、高境界的“三風”建設(shè)目標，以教風建設(shè)提效能、學風建設(shè)促吸收、校風建設(shè)造氛圍，織就嶄新的、完整的沉浸式黨性教育鏈條，使黨性教育更加具有親和力、感染力和震撼力。
　　 〔作者分別系四川省委黨校（行政學院）教育長，教務(wù)二處工作人員〕