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盤活用好紅色資源提升黨校現(xiàn)場教學(xué)質(zhì)效作者：張濤黃鸝來源：學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)現(xiàn)場教學(xué)作為當(dāng)前黨校黨性教育的常見形式，受到廣大教師和學(xué)員的歡迎。與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，現(xiàn)場教學(xué)形式新穎活潑，能更好地激發(fā)廣大學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性。進(jìn)一步提升現(xiàn)場教學(xué)質(zhì)效，黨校必須在強(qiáng)化黨性引領(lǐng)、深挖紅色資源、優(yōu)化教學(xué)流程和加強(qiáng)教學(xué)管理保障等方面下功夫�！　���(qiáng)化黨性引領(lǐng)，夯實(shí)教學(xué)之基。黨校姓黨是黨校辦學(xué)治校必須牢牢堅(jiān)持的根本原則。堅(jiān)持黨校姓黨，就是要堅(jiān)持一切教學(xué)活動、一切科研活動、一切辦學(xué)活動都堅(jiān)持黨性原則，遵循黨的

辦黨校，就是要使我們黨更加統(tǒng)一作者：鄭權(quán)來源：學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)1943年8月8日，在中央黨校第二部開學(xué)典禮上，毛澤東發(fā)表講話，指明了黨校辦學(xué)的正確方向以及學(xué)員學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。毛澤東在講話中指出，“我們辦黨校，就是要使我們同志的政治水平和理論水平提高一步，使我們黨更加統(tǒng)一�！敝v話后來收錄在《毛澤東文集》（第三卷）。今年是中央黨校成立90周年，重溫講話，感悟黨校一脈相承的初心，唯有與時(shí)俱進(jìn)地傳承黨校的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，才能在服務(wù)民族復(fù)興偉業(yè)中贏得更大的榮光�！　∞k黨校，“使我們黨更加統(tǒng)一”。要在思想上爭奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

品牌創(chuàng)建顯特色共謀黨建促發(fā)展——市直機(jī)關(guān)工委赴市委黨校調(diào)研黨建工作12月14日，市直機(jī)關(guān)工委常務(wù)副書記鄧勇率隊(duì)到市委黨校調(diào)研黨建工作，并召開座談會。市委黨校分管常務(wù)工作副校長、校機(jī)關(guān)黨委書記唐佐英同志、分管黨建工作副校長范昀同志及機(jī)關(guān)黨委委員、各黨支部書記參加。會上，分管黨建副校長就開展基層黨組織書記抓黨建述職評議、“一單位一品牌”創(chuàng)建及運(yùn)行等情況作了匯報(bào)，對就如何開好基層黨組織書記黨建工作述職評議會及開展黨建工作提出意見建議。鄧勇指出，黨校校委班子高度重視黨建工作，切實(shí)履行第一責(zé)任人的責(zé)任，在抓各

全景展示偉大建黨精神形成與發(fā)展的開拓之作——《孕育與傳承——城市成長中的紅色精神》評析作者：宋斌來源：理論網(wǎng)偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系之源。自偉大建黨精神及其內(nèi)涵提出后，學(xué)界進(jìn)行了廣泛研究。如何把偉大建黨精神的形成與傳承貫通起來，如何把精神力量與實(shí)踐成就聯(lián)系起來，需要進(jìn)一步立足特定空間作深入闡釋。中共上海市委黨校副校長曾峻教授的專著《孕育與傳承——城市成長中的紅色精神》（中共中央黨校出版社2023年版，以下簡稱《孕育與傳承》），就是這方面最新的成果。該書以寬廣的視野、獨(dú)特的視角和豐富的資料生

構(gòu)建黨校黨性教育五大鏈條作者：胡雪松鄭循旭來源：學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)習(xí)近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的重要講話中強(qiáng)調(diào)：“要深入研究黨性教育內(nèi)在規(guī)律，探索全周期全鏈條教育模式，把黨性教育貫穿教學(xué)和管理全過程，真正使黨性教育入腦入心、刻骨銘心，讓學(xué)員記住一輩子�！碑�(dāng)前正是深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想主題教育之際，主題教育對“強(qiáng)黨性”提出了明確要求，我們更要結(jié)合主題教育要求，不斷探索完善全周期全鏈條教育模式，進(jìn)一步提升黨性教育針對性實(shí)效性，踐行“為黨育才”的黨

經(jīng)典要一本一本地讀——許邦儀的治學(xué)之道作者：吳萱提來源：學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)學(xué)人小傳許邦儀（1924—1964年），江蘇淮安縣人，1938年參加革命，1939年加入中國共產(chǎn)黨，1948年9月進(jìn)入中共中央馬列學(xué)院學(xué)習(xí)，后留校工作，任研究處、哲學(xué)教研室研究員，校教學(xué)委員會委員，后任中共中央高級黨校黨委委員、黨的建設(shè)教研室主任。著有《關(guān)于共產(chǎn)主義與共產(chǎn)黨》《黨的統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)》等。　　許邦儀為革命和共產(chǎn)主義理想奮斗了一生，在黨的建設(shè)理論研究與教學(xué)工作中努力探索十余年，形成了卓有成效的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)�！　●R列經(jīng)典要一本一本地讀、一篇一篇地看　　政

錘煉工作本領(lǐng)凝聚奮進(jìn)力量——全國社區(qū)黨組織書記和居委會主任視頻培訓(xùn)班側(cè)記作者：李林蔚來源：人民日報(bào)綠蔭樹下，交流研討；掠燕湖畔，切磋琢磨……中央黨校（國家行政學(xué)院）校園里，處處涌動著學(xué)習(xí)的熱潮。430多名來自全國各地的優(yōu)秀社區(qū)黨組織書記和居委會主任齊聚一堂，接受思想的洗禮、碰撞精神的火花。8月20日至24日，中央組織部、中央社會工作部、中央黨校（國家行政學(xué)院）聯(lián)合舉辦全國社區(qū)黨組織書記和居委會主任視頻培訓(xùn)班。培訓(xùn)在中央黨校（國家行政學(xué)院）設(shè)主課堂，在省、市兩級黨校（行政學(xué)院）及相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)分課堂和培訓(xùn)

難忘黨校工作一件事作者：李祥海學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)小時(shí)候，我家住在海淀區(qū)溫泉鄉(xiāng)楊家莊，每次進(jìn)城，不管是騎車還是乘坐346路公交車，都要經(jīng)過與頤和園一路之隔的中央黨校。那時(shí)，黨校沒有掛校牌，也沒有其他標(biāo)識，不知是什么單位，但是大門口有解放軍（武警）戰(zhàn)士站哨，要進(jìn)大院須驗(yàn)證或出示介紹信，大院顯得莊嚴(yán)神秘。后來聽同學(xué)講，那是毛澤東曾當(dāng)過校長的中央黨校，專門培訓(xùn)高中級干部的黨的最高學(xué)府。由此，對中央黨校產(chǎn)生了敬仰之心，夢想如能到黨校工作該有多好�！　�1962年，我在北京四十七中讀高三，是班級的團(tuán)支部書記。那一年，響應(yīng)黨中央

年輕干部要做扎扎實(shí)實(shí)的調(diào)查研究作者：趙磊來源：學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)時(shí)間飛快，距2019年春天現(xiàn)場聆聽習(xí)近平總書記中青班的開學(xué)“第一課”已經(jīng)過去4年了，諄諄教導(dǎo)依然記憶猶新、備受鼓舞。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要拜人民為師、向人民學(xué)習(xí)，放下架子、撲下身子，接地氣、通下情，深入開展調(diào)查研究，解剖麻雀，發(fā)現(xiàn)典型，真正把群眾面臨的問題發(fā)現(xiàn)出來，把群眾的意見反映上來，把群眾創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來�！闭{(diào)查研究是謀事之基、成事之道，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，沒有調(diào)查就沒有決策權(quán)。黨校始終不變的初心就是為黨育才、為黨獻(xiàn)策。無論是為黨育才，還是

創(chuàng)新機(jī)制推動黨性教育入眼更入心作者：李春艷近年來，四川省瀘州市委黨校（行政學(xué)院）探索創(chuàng)新“攻心式”黨性教育機(jī)制，通過構(gòu)建“情理交融”的課程體系、“潛移默化”的教學(xué)模式、“學(xué)思踐悟”的教評機(jī)制、“業(yè)務(wù)精湛”的師資隊(duì)伍，著力增強(qiáng)黨性教育的感染力和穿透力、針對性和實(shí)效性，使黨性教育不僅能讓學(xué)員震撼一瞬間、激動一陣子，更能銘記一輩子、影響一輩子。這一改革探索，入選黨的十八大以來四川黨的建設(shè)制度“微改革”十大典型案例。　　構(gòu)建“情理交融”課程體系。抓住“教什么”這個(gè)根本，在課程體系的“全”“精”“準(zhǔn)”上下

中央黨校的前身為什么是瑞金的馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校？來源：學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)提問：奇飛云內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市委副書記、市長安源黨校是我們黨的歷史上最早以“黨�！泵�名的干部教育學(xué)校，它創(chuàng)辦于1924年；而瑞金的馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校創(chuàng)辦于1933年3月。請問，中央黨校的前身為什么是瑞金的馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校，而不是安源黨校？解讀：李慶剛中央黨校（國家行政學(xué)院）中共黨史教研部副主任、教授黨校教育是中國共產(chǎn)黨的一大政治優(yōu)勢，世界上沒有哪個(gè)政黨像中國共產(chǎn)黨這樣重視黨校。早在1924年5月，即黨成立后不到3年時(shí)間，中共中央執(zhí)行委員會第一次

我在中央黨校的碩博時(shí)光作者：婁季芳來源：學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。時(shí)光如梭，從我第一次踏入頤和園東門外的自得園（中央黨校研究生院）至今已17年了�！　≡���(jīng)，中央黨校是一個(gè)遙遠(yuǎn)的存在，我只在報(bào)紙或新聞上知道她。2005年，我讀大三，決心考研，就萌發(fā)了報(bào)考中央黨校研究生院的想法。然而對她的情況知之甚少，直到研究生報(bào)名時(shí)才知道她每年只招100名碩士，分布在十幾個(gè)學(xué)科，我所報(bào)考的世界經(jīng)濟(jì)專業(yè)僅招5人。但是，開弓沒有回頭箭，只能下決心全力備考�！　∥铱荚嚨倪^程，也比較“驚險(xiǎn)”。黨校的專業(yè)課出題

難忘淬火鍛造黨校時(shí)光作者：張?jiān)朴聛碓矗簩W(xué)習(xí)時(shí)報(bào)在組織關(guān)心愛護(hù)下，2021年金秋，我踏進(jìn)了中央黨校的大門，成為中青一班的學(xué)員，開啟了一段充實(shí)美好的校園生活，收獲了前進(jìn)道路上一段歷練成長的難忘記憶，更珍藏了人生旅途中一段值得銘記此生的黨校情結(jié)�！　∥覐�1981年上小學(xué)到2005年博士后出站，經(jīng)歷了24年的讀書求學(xué)生涯，此后又工作近20年，雖然先后在中國浦東干部學(xué)院、中國延安干部學(xué)院學(xué)習(xí)過，但到中央黨校學(xué)習(xí)還是第一次。邁入中央黨校的大門，心情非常激動、自豪。我努力將這些心情凝練成潛心修煉、學(xué)思結(jié)合、知行合一的向?qū)W態(tài)度

曾經(jīng)有很長時(shí)間，中央黨校在我印象里似乎有些高遠(yuǎn)抽象，2021年在黨校的一段專題學(xué)習(xí)，讓我深切體悟了黨校的真容實(shí)感。那古樸莊重的景致、生動的課堂問教、黨校姓黨的濃濃味道，至今令人眷戀，仿佛就在昨昔�！　∥覀冞@期學(xué)習(xí)以社會主義民主政治建設(shè)為主題，重在強(qiáng)理論、煉黨性、提能力，有經(jīng)典理論解讀，也有問題研究探微；有專家研討，也有領(lǐng)導(dǎo)講座；有黨性鍛煉，也有能力培養(yǎng)；有研學(xué)苦讀，也有文體健身，內(nèi)容豐富多彩。黨校為我們創(chuàng)造了難得的時(shí)空機(jī)緣，可以靜下心來看過往、望未來，學(xué)思踐悟。身臨其境方知其味，幾個(gè)月學(xué)習(xí)下來，大家

建設(shè)參考：紅船領(lǐng)航清風(fēng)護(hù)航——浙江紅船干部學(xué)院（嘉興市委黨校）清廉校園建設(shè)綜述作者：王國華來源：學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)嘉興是中國共產(chǎn)黨的夢想起航地；浙江是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的重要萌發(fā)地。浙江紅船干部學(xué)院（嘉興市委黨校）依托得天獨(dú)厚的紅色資源，堅(jiān)持紅船領(lǐng)航清風(fēng)護(hù)航，實(shí)施五大行動，認(rèn)真落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，縱深推進(jìn)清廉校園建設(shè)，以紅廉文化特色為“秀水泱泱、紅船依舊”良好政治生態(tài)增添“紅”的本色和“清”的底色。2021年，院（校）被評為浙江省“建設(shè)清廉機(jī)關(guān)、創(chuàng)建模范機(jī)關(guān)”工作先進(jìn)集體�！　���(shí)施政治建設(shè)

王若飛，1896年10月出生于貴州省安順縣，是久經(jīng)考驗(yàn)的無產(chǎn)階級革命家、杰出的政治活動家、忠誠的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。1946年4月，因飛機(jī)遇雨迷航墜毀，王若飛在由重慶回延安途中不幸遇難，年僅50歲�！　�東瀛島尋理、歐羅巴取火。少年時(shí)期，王若飛就在舅父黃干夫、黃齊生的影響下閱讀了《民報(bào)》《革命軍》等進(jìn)步書刊，接觸了進(jìn)步思想。1911年，15歲的王若飛在辛亥革命中投身革命斗爭，后又在黃齊生的帶領(lǐng)下參加了護(hù)國運(yùn)動。1918年3月，王若飛隨黃齊生東渡日本，進(jìn)入明治大學(xué)求學(xué)。在日本的一年多期間，王若飛閱讀了關(guān)于俄國十月革命的資料，初步

江西是一塊充滿紅色記憶的土地。江西省委認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于推進(jìn)紅色基因傳承的重要指示精神，提出要充分發(fā)揮江西紅色資源優(yōu)勢，賡續(xù)紅色血脈，擦亮紅色品牌，建設(shè)紅色基因傳承示范區(qū)。江西省委黨校充分發(fā)揮黨校職能作用，以鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果為契機(jī)，著力抓好學(xué)員學(xué)習(xí)黨史常態(tài)化，大力推動紅色基因教學(xué)課程及系列講座精品化、紅色基因課題研究及紅色江西讀本系列化，使傳承紅色基因成為學(xué)員砥礪初心使命的“必修課”、接續(xù)奮斗再出發(fā)的“動力源”、推進(jìn)自我革命的“正衣鏡”。　　在紅色資源發(fā)掘利用和闡釋上積極作

黨中央高度重視廉潔文化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)反對腐敗、建設(shè)廉潔政治，是我們黨一貫堅(jiān)持的鮮明政治立場，是黨自我革命必須長期抓好的重大政治任務(wù)。黨校作為黨員干部教育培訓(xùn)的主渠道、主陣地，在廉潔文化建設(shè)中有著獨(dú)特優(yōu)勢和義不容辭的責(zé)任。近年來，山東省濟(jì)南市委黨校（行政學(xué)院）堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把廉潔文化融入黨校教育培訓(xùn)全過程，切實(shí)發(fā)揮紅色學(xué)府優(yōu)勢，筑牢廉政教育陣地，努力在廉潔文化建設(shè)中體現(xiàn)黨校擔(dān)當(dāng)。　　以理論教育固本強(qiáng)基�；�礎(chǔ)不牢，地動山搖。理論教育是黨員干部培訓(xùn)的重中之重，也是加強(qiáng)廉潔文

在黨史學(xué)習(xí)教育總結(jié)會議上，習(xí)近平總書記指出，要認(rèn)真總結(jié)這次黨史學(xué)習(xí)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，建立常態(tài)化長效化制度機(jī)制，不斷鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果。黨史學(xué)習(xí)教育是引導(dǎo)和激勵廣大黨員干部不忘初心、牢記使命的終身課題，必須常抓不懈，久久為功，不斷推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化�！　���(jiān)持以上率下。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)高度重視黨史學(xué)習(xí)教育，發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用，切實(shí)為各級基層組織當(dāng)好表率，推動黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化。一是成立專門力量。設(shè)置組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的頂層設(shè)計(jì)和全局規(guī)劃，圍繞解決“學(xué)什么、跟誰學(xué)、怎么