工作參考|探索現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)新路徑

作者：楊廣   來源：學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)

近年來，山東省聊城市茌平區(qū)委黨校聚焦“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”原則，積極推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作提質(zhì)增效，探索“一條主線、N個(gè)教學(xué)點(diǎn)、四種教學(xué)方式”相結(jié)合的“1+N+4”培訓(xùn)新模式，著力打造立體式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)精品路線，為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)增添了新活力。

　　圍繞一條主線，挖掘教學(xué)資源。圍繞黨的理論教育和黨性教育，立足本地實(shí)際和發(fā)展實(shí)踐，充分挖掘地方特色教學(xué)資源。一是延伸傳統(tǒng)培訓(xùn)課堂，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、突出主題、全域提質(zhì)”目標(biāo)導(dǎo)向，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、社區(qū)、企業(yè)開展實(shí)地調(diào)研，充分發(fā)掘具有鮮明地方特色的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)。二是在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過綜合評(píng)估篩選出現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)10余處，并圍繞各自特點(diǎn)和目標(biāo)定位，打造以黨性教育、鄉(xiāng)村振興、基層治理、綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展等為主題的多條教學(xué)線路，形成具有茌平特色的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)資源庫(kù)。

　　聚焦N個(gè)教學(xué)點(diǎn)，打造多種課程。開展蹲點(diǎn)調(diào)研，深入挖掘現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)資源及背后故事，提高課程吸引力、感染力。一是豐富課程內(nèi)容。組建課程開展工作專班，深入現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)調(diào)研，搜集整理相關(guān)教學(xué)材料，為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程開發(fā)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)。圍繞“學(xué)有主題、看有現(xiàn)場(chǎng)、研有內(nèi)容、訓(xùn)有體會(huì)”確立現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)，按照有教學(xué)方案、有教學(xué)線路、有講解隊(duì)伍、有講解詞的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范建設(shè)。結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)實(shí)際，將分散零碎的教學(xué)資源串點(diǎn)成線，科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，形成“兩縱兩橫”4條輻射全區(qū)范圍的現(xiàn)場(chǎng)觀摩路線。三是建強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)。構(gòu)建“黨校教師+客座教授+行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜?基層黨組織書記+先進(jìn)模范人物”師資庫(kù)，充分發(fā)揮師資庫(kù)和“區(qū)委黨校+鎮(zhèn)街黨�！钡膸熧Y力量，對(duì)每個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)的課程內(nèi)容進(jìn)行精心打磨，每個(gè)教學(xué)點(diǎn)精選2—4名課程主講人，確定A、B角色，形成“骨干教師+青年教師”相結(jié)合的主講團(tuán)隊(duì)，提升現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)質(zhì)量。

　　用活四種教學(xué)方式，提升培訓(xùn)實(shí)效。聚焦“車載導(dǎo)入+現(xiàn)場(chǎng)沉浸+點(diǎn)位講解+研討交流”四位一體教學(xué)方式，構(gòu)建全過程教學(xué)鏈條，著力增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)效性。一是創(chuàng)新“車載式”教學(xué)。采取“課堂進(jìn)大巴”短課堂形式，將現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容納入車載教學(xué)，讓學(xué)員提前掌握部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確“看什么、學(xué)什么、悟什么”，深化學(xué)習(xí)體會(huì)。二是開展“沉浸式”教學(xué)。根據(jù)班級(jí)層次、專題內(nèi)容，對(duì)教學(xué)線路進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，打造涵蓋當(dāng)?shù)毓�業(yè)、農(nóng)業(yè)、文化、公共服務(wù)業(yè)等多個(gè)方面的沉浸式課堂，既展現(xiàn)題材“面”的廣度，也發(fā)掘內(nèi)容“質(zhì)”的深度。三是組織“點(diǎn)位式”教學(xué)。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)特點(diǎn)，組織教師到工廠車間、田間地頭等地現(xiàn)場(chǎng)講解，讓學(xué)員在“家門口”接受到生動(dòng)的黨課教育。四是進(jìn)行“研討式”教學(xué)。組織學(xué)員圍繞現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)主題開展研討交流，將傳統(tǒng)“講授式”教學(xué)模式升級(jí)為“研討式”教學(xué)模式，使學(xué)員在研討互動(dòng)、交流學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短、提升綜合能力水平。

　　自“1+N+4”培訓(xùn)新模式開展以來，先后承擔(dān)了山東黨校（行政學(xué)院）系統(tǒng)碳達(dá)峰碳中和專題師資進(jìn)修班、聊城市委黨�？h處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨政正職培訓(xùn)班及其他縣（市區(qū)）新任科級(jí)干部培訓(xùn)班等18期主體班次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，培訓(xùn)學(xué)員800余人次。為參訓(xùn)學(xué)員更好推動(dòng)地方高質(zhì)量發(fā)展提供了典型案例和鮮活素材，增強(qiáng)了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　              （作者單位：山東省聊城市茌平區(qū)委黨校）